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英語學習不止于紙上談兵,CEFR或成最佳全等級英語評測標準

  原標題: 英語學習不止于紙上談兵,CEFR或成最佳全等級英語評測標準

  9月5日上午,劍橋通用英語五級考試KET、PET的名額在短短幾分鐘內被一搶而空,搶到名額的家庭自稱運氣爆棚,沒搶到的則直呼遺憾。這個用來測試學生英語聽說讀寫能力的等級考試,為何會突然爆紅并牽動了無數家長的心呢?

  隨著全球化進程的加快,掌握英語這門國際通用語言意味著打開了一扇看向世界的大門,可以了解不同國家和民族的文化、及時獲得一手的國際資訊,對于增長眼界、培養國際化思維和提升個人競爭力起著至關重要的作用。

  敏銳察覺到這一趨勢的國人,由此開始了一場曠日持久的“全民學英語熱”。教育部將英語納入三大主課之一、家長傾注大量財力助力孩子學英語,學生更是在學校課堂和課外補習班之間來回奔波。然而,全民學英語的初衷是好的,但是一味注重英語筆試成績使得大多數中國人都能在閱讀和寫作技能上取得明顯優勢,而到了需要口語交流和現場演講的場合時卻往往露怯了,偶能開口講幾句的還夾雜著濃濃的“中國味”,因此被外媒戲謔為中國人學的是“啞巴英語”。

  近年來,隨著越來越多的國人參與到全球化的合作與競爭項目中,逐漸意識到一口流利的英語口語是交流和溝通的必備技能,為此大家紛紛呼吁對英語考核標準進行改革,提高英語口語表達能力的考核占比,且對標國際語言參考體系的標準。這就不難理解雅思、托福、KET、PET……等國際性英語測評會成為全民熱衷的現象級考試。

  然而這些備受追捧的國際知名考試,其側重點不同、概念不統一、不同考試之間成績不可比且測評結果只能被部分國家所認可,存在著極大的局限性,不如CEFR體系認可范圍廣且更權威更專業。CEFR(The Common European Framework of Reference for Languages)—歐洲共同語言參考標準,由歐洲委員會在1990年為促進不同歐洲國家之間英語學習、教學和評估而設立的一套建議標準。可用來評估語言學習者在不同語言能力階段可以達到的語言運用水平,同時也為評估和認證語言運用能力提供了一個指導性框架。

  在經濟全球化的趨勢下,具有高度權威性和專業度的CEFR,現已被歐洲50多個國家所認可和接受,有的國家甚至用CEFR取代了它們各自原本用于外語教育的評價系統。一方面,CEFR的測試等級結果不僅對標國際考試如托福、雅思、KET、PET……,還對標如中國大學英語等級量表等國家自主制定的考核標準,例如:雅思4.2分對應CEFR的B1等級、通過英語專業四級考試對標CEFR的C1等級,這相當于為語言學習者在各類英語考試中架起了一座溝通的橋梁。另一方面,CEFR將語言突出為一種交流工具,注重它在個人交際、公共場合、工作環境和教育環境中的實際應用能力,引導著語言學習者對英語進行學以致用。CEFR的考核標準也有助于語言學習者有針對性地設立學習目標和及時進行英語能力的診斷和改進。

  從單一側重閱讀寫作能力到注重英語的綜合運用能力,無疑是中國人學英語旅程中革命性的進步。而以英語應用能力為考核標準且認可范圍廣、權威性強的CEFR,是帶領國人在英語學習上的一道標桿和衡量自身英語運用能力的一把權威標尺。

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